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　　一、总体评价

　　试卷符合《考试大纲》的各项要求。题量、题型、结构、分值分布均与前两年基本保持一致，体现了命题的稳定性和连续性。试卷既注重全面考查基础知识、基本技能和基本数学思想方法，又突出对理性思维、创新意识和解决实际问题能力的考查。在去年的基础上，进一步减少文理两卷相同题的个数，扩大文理两卷的差异。调整试卷难度，使整体难度较去年有所下降。

　　二、试题特点

　　1．突出对主干知识的考查

　　试卷比较全面地考查了高中数学的基础知识，试题加强了主干知识考查的力度和深度。函数、不等式、数列、三角函数，空间线面关系，轨迹、直线与圆锥曲线的位置关系，平面向量，概率，导数等都作了重点考查。

　　2．重视思维，突出思想

　　选择题、填空题突出考查数学思想方法及思维品质，体现了课程改革和考试改革的精神。如理科第（5）题、文科第（8）题考查了数形结合的思想方法或特殊值排除法；文科第（13）题既可利用坐标法完成，也可利用数形结合的方法，通过向量数量积定义或几何意义求解；理科第（15）、（16）题也都涉及数形结合的思想方法或特殊化方法。解答题中文理科第（20）题第（III）问考查了割补思想，既可分割为两个几何体分别求体积，也可补全为一个直棱柱求体积。

　　3．合理交汇，适度综合

　　试卷注重在知识交汇处设计试题，如理科第（9）题是圆锥曲线、二次方程、圆的综合；理科第（18）题是三角函数题但涉及复合函数导数、中点坐标公式；理科第（22）题考查了分析、综合、归纳、放缩等多种方法，侧重于分析问题和综合解决问题能力的考查。

　　4．人文关怀，文理有别

　　试卷在去年的基础上进一步加大文理科的差异，两套试卷相同题目只有两题。试题充分注意了文、理在同一知识内容及思想方法上考查的区别，如文科第（5）题、理科第（4）题都考查了二项式定理中的赋值法，但在理科题中指数与要求都有所区别。文科第（10）题、理科第（12）题都考查了函数性质和充要条件，但在函数解析式的设计上，充分体现了文理的区别。理科第（19）题以陶瓷生产为背景，体现地方文化特色。

　　三、建议与商榷

　　1．理科第（9）题不宜使用“以上三种情形都有可能”的表述方式。

　　2．个别内容的考查略有重复，如文科第（2）、（4）两题背景函数都是正切，第(2)、（18）两题考查的都是函数的周期。理科第（11）、（12）、（18）题都考查的是导数的应用。

　　3．文科第（11）题、理科第（8）题背景生动，但不宜提倡。

                                                                                         来源：人教网