高中数学网 设为首页
加入收藏
注册 登陆
高考试题 几何画板 数学文化 学法指导 专题讲座 课程标准 教学研究 数学教案 数学课件 单元测试 教育动态 数学竞赛 高考模拟 数学建模
当前位置:首页 >> 数学竞赛 >> 竞赛讲座 >> 正 文

数形转换之二──以“形”助“数”


http://www.gzmath.com 2007-4-3 15:38:48
根据解决问题的需要,常把数量关系的问题转化为图形的性质问题来讨论,即把抽象的“数”结构与形象的“形”结构联系起来,化抽象为直观,通过对图形的研究,常能发现问题的隐含条件,诱发解题线索,使求解过程变得简捷直观.

 

  (一)用几何法解代数问题

 

  例11 已知正数a、b、c、A、B、C满足a+A=b+B=c+C=k.求证:aB+bC+cA<k2

 

  思路分析 不等式左边是二次三项式,联想到三角形的面积,可以构造以k为边长的正三角形PQR(如图12),在边上取L、M、N,根据已知条件,使QL=A,LR=a,RM=B,MP=b,PN=C,NQ=c.则

 

 

    

 

  由图显见S△LRM+S△MPN+S△NQL<S△PQR

 

  

 

  即aB+bC+cA<k2

 

  

 

   

 

  有唯一的一组解.

 

 

  思路分析 由已知联想到:“等边三角形内任一点到三边的距离之和等于它的高(维维安尼定理).”所以作边长为1的等边三角形ABC,

 

      

 

      =1(左边的两项刚好是垂足F分线段BC所成线段BF和FC的长,而BF+FC=BC=1).
      同理,另两个方程也成立.再由作图知P唯一,故方程组的解唯一.

共有1页;当前位置:1/1
 
 最新更新
 热点回顾
 
 
网站名称:高中数学网

版权所有 Copyright © 2004-2007 高中数学网 京ICP备06025831号