要进行有效的CAI教学，必须有优秀CAI工具。为什么认为“几何画板”是一个优秀CAI工具软件呢，笔者认为它具有下面七点优秀品质：

第一、科学/准确/生动

    几何画板对几何关系的描述相当准确，而且在几何图形的变化中还能保持几何目标之间的恒定关系。因此可以从变化中寻找不变的几何规律。几何画板不把自己作成一个花花绿绿、耀眼夺目的表演者，而是专注于对几何关系的表现，而且表现得相当准确生动。

第二、方便/易学

    几何画板在演示和探索几何关系方面相当擅长。对一个几何概念的描述与表达经常可以在几分钟之内，用简单直接的步骤就把其中的要点表现出来。几何画板以Windows系统为基本平台，某些使用方法与Windows的其他绘图系统十分类似。因此几何画板的入门很快。

第三、容易推广

    价格低：几何画板实验版的实验费用只有98元, 在同层次的工具软件中比较，价格相当低。平台通用：几何画板采用的Windows平台使用相当普遍。占用的计算机资源很少：几何画板主文件只占不到1MB的硬盘空间。

    几何画板得到全国中小学计算机教育研究中心的支持，并且组织全国范围的教学实验。有了国家教委主管部门的支持，使得几何画板的推广会更加顺利。

第四、典型的工具特色

    几何画板不是一个全面型的工具, 不象有些所谓多媒体制作工具宣传的那样全能。几何画板是一个专注于几何领域的专门工具。由于它对几何的表现十分准确生动，所以对其他可以用数学模型描述的学科内容也可以表现。

    一个用几何画板制作好CAI软件，老师和学生在使用过程中可以随时进行修改并保存成为新软件。所以老师再也不必为别人制作的CAI软件不适合自己的教学实际而苦恼了, 只需自己动手修改就可以得到自己需要的软件。

    几何画板的使用方便简单，用户不必花费很多的时间学习系统的操作，可以集中精力去设计如果表现学科本身的内在关系。而这一点正是普通教师们的特长。可见几何画板更适合作为普通数学教师(甚至物理教师)教学的工具。

第五、提供了CAI教法改革的新途径

    以前的计算机辅助教学主要考虑两类计算机软件应用：演示型和练习型。老师们用演示型软件在课堂上讲课；学生们用练习型软件来进行练习巩固。在使用几何画板的过程中除了可以沿用这两种模式之外，还可以形成他自己独特的教学应用模式----发现/探索式。因为几何画板是一个工具、一个环境, 就象圆规和直尺一样。用这样的工具，可以去发现和发掘各种各样的几何规律。而如何组织这样的新教学模式，则正是广大教师的实验目标，也是国家教委全国中小学计算机教育研究中心组织实验的目的所在。

第六、几何画板还有其他笔者在本文未及阐述的优秀品质。

第七、几何画板一定还有笔者本人还未发现的优秀品质。